În mod natural, orice transformare/reformare/adaptare, pentru a întruni condiţiile optime de viabilitate, trebuie să pornesacă de la structurile de la baza sistemului şi apoi să fie inclusă în structuri generalizate, prin generalizare conferindu-se o anumită coerenţă întregului. În acelaşi timp, structurile generalizate nu trebuie să inhibe/stopeze posibilităţile de manifestare originală/creativă a subsistemelor care se transformă.

Am expus cele de mai sus cu referire directă la situaţia învăţământului special după 1990, în cadrul căruia situaţia organizatorică şi logistică a instituţilor nu permitea un program unic de transformare (mare diversitate de situaţii constând în: instituţii mamut în localităţi mici, instituţii izolate social, şcoli speciale în centre urbane, concentrarea copiilor din mai multe judeţe într-un singur loc, şcoli uitate de orice susţinere materială sau de personal, etc.). Această multitudine de aspecte trebuia să ofere posibilităţi de manifestare în dezvoltare/schimbare specifice contextului, pornind de la trei aserţiuni unanim acceptate:

• transformarea sistemului special trebuia efectuată şi acest lucru trebuia canalizat/dirijat pe direcţia normalizării;
• această transformare trebuia să fructifice/conserve/utilizeze resursele umane şi materiale existente în condiţiile precarităţii/penuriei de resurse la nivel naţional.
• itegrarea educativă trebuia precedată sau cel puţin concomitentă cu integrarea socială/societală;

Aceasta a fost baza/fundamentul gândirii programului de transformare instituţională de la Ineu. Obiectivele nu au putut fi clar formulate de la început, dar ele au fost clarificate pas cu pas, pe măsură ce noua formă de structurare şi funcţionare prindea contur. Am putea spune că fiecare pas a generat alţi paşi, ţinta sigură de la început fiind aceea a NORMALIZĂRII vieţii copiilor instituţionalizaţi.

Continuare pe pagina Despre noi...

Noutăţi

Lansarea site-ului

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Donec sapien. Morbi tempus lorem vitae mauris. Mauris hendrerit turpis quis est. Ut mollis tellus non mauris. Mo ...